מאת דן בן יהודה
כולנו משתמשים בשירותים ציבוריים. ולכולנו חוויות זוועה וסיפורי אימה ממה שראו עינינו שלא היו צריכות לראות ומה שהריח אפינו שלא היה צריך להריח.
גם לי כמו לכל אחד אחר לא חסרים סיפורים מהיסודי, התיכון דרך הצבא (בורות "בול פגיעה" וסיד שנשפך פנימה) ודרך תחנות דלק רבות מספור ושירותים כימיים.
גם אני מעולם לא ישבתי על אסלה בכל 12 שנות הלימוד ביסודי ובתיכון. מזלי שכגבר, באפשרותי לסתום את האף ולהרים את המושב עם סוליית הנעל ללא הצורך לשבת.
אקסיומה – כל השירותים בעולם וכל האסלות בעולם היו נקיות. כל האסלות זכו ליום הראשון של שימוש ציבורי. ברגע שלפני, הן היו מבריקות ולבנות. סביר להניח שגם היה צוות ניקיון או לכל הפחות איש ניקיון שתפקידו היה לנקות מעת לעת את האסלה.
השאלה היא, מי היה הראשון שלכלך ולא ניקה אחריו. מי היה או הייתה אותו משתמש ראשון שעשה את צרכיו, היו אשר היו ולא הוריד את המים, לא הרים את המושב לפני השימוש, ריפד בנייר את המושב ובסיום פשוט קם, כאשר חלק מהנייר נותר על המושב וחלקו התפזר על הריצפה כמו עלים בשלכת.
לילדים שלנו יש את הזכות המלאה לשירותים נקיים.
לא ניתן לנתק בין מצב התברואה בשירותי בית הספר וחינוך. חינוך הילדים ומצב התברואה בשירותי בית הספר קשורים אחד בשני באופן הדוק ממה שחושבים.
שירותים נקיים, זמינים לשימוש בטוח, הגייני ובפרטיות מלאה הם זכות של כל ילד.
כאשר השירותים מוזנחים, נפגעת גם יכולת הלמידה שלהם ונמנעת מהם היכולת לממש את מלוא הפוטנציאל שלהם.
שירותים מתוחזקים היטב ונקיים מראים שבית הספר מכבד את התלמידים ורווחתם. וגם מסייעים להם בחייהם הלימודיים.
כאשר ילדים חשים בנוח להשתמש בשירותי בית הספר, זו דאגה אחת פחות שמשמעותה שהם יכולים להישאר מרוכזים במשימה המרכזית – רכישת ידע.
ההשפעה המנטלית והפיזית השלילית:
הנתונים מלמדים שקיימת השפעה שלילית ברמה הפיזית והמנטלית לשירותים לא נקיים ולא בטוחים לשימוש. כתוצאה מזה השפעה שלילית גם על הלימודים והחוויה הלימודית.
לחרדה משימוש בשירותים בעקבות לכלוך יש השפעה מזיקה גם על בריאות הילדים וגם על ההישגים שלהם. התאפקות והימנעות משימוש בשירותי בית הספר משפיעה על תפקוד הילדים באופן מיידי, פגיעה בריכוז, עצבנות כאבי בטן. התאפקות ממושכת עשויה לגרום לפגיעה במערכת השתן והמעיים ולעתים עלולה לגרום נזק ארוך טווח. הגיינה לקויה, הפצת מחלות, גורמים להיעדרויות רבות מלימודים והיעדרות מעבודה של הורים ומורים.
פחד בעקבות חוסר בפרטיות בתאי השירותים מחוסר במנעולים שבורים או וונדליזם ופחד מהצצות והטרדות מיניות מעצים חרדה של ילדים.
טענתי היא שעלינו להפוך את חדרי השירותים לחלק מהסביבה החינוכית של בית הספר ולראות את ההזדמנויות הלימודית -ערכית הגלומות בהם.
כאשר אנו מחריגים את השירותים מהסביבה הלימודית, אנו מחריגים מהם את החינוך והערכים.
הם נשארים במסדרון, שם יש כללים וחוקים ודרכים להתנהג. השירותים הם שטח אקס-טריטוריאלי שעל הילדים להתנהל בהם על פי הבנתם, יכולתם והרגליהם.
בואו נשנה זאת ונתייחס לשירותים כחלק מרכזי מהסביבה החינוכית. הרי בשירותים גלום אוצר חינוכי-ערכי.
לא רק כישורי חיים חשובים ויום-יומיים יש בשירותים, בהתנהלות בשירותים אנו מביאים לידי ביטוי מעשי ערכים רבים:
ערכים חברתיים:
הדדיות, התחשבות באחר, כיבוד האחר, סבלנות, סובלנות, קבלת השונה, שמירה על ציוד.
ערכים בריאותיים:
הגיינה – שטיפת ידיים , ניקיון אישי, טיפוח.
ערכים סביבתיים:
חיסכון במים, נייר, סבון, מיחזור.
כדי לעצב את הערכים האלה יש לפרוט אותם לגורמים ולפעולות חוזרות שהילדים יכירו ויישמו.
הכרת תא השירותים:
תא השירותים מורכב מהאמצעים הבאים:
- אסלה ועליה מושב שניתן להרים.
- מתקן וידית להורדת המים באסלה.
- מברשת ניקוי (לניקוי שאריות וסימנים שלא נשטפו בהורדת המים)
- פח אשפה.
- דלת עם מנעול פנימי לשמירה על הפרטיות.
- מחוץ לתא, ברז , סבון נוזלי, נייר לניגוב הידיים ופח אשפה.
ציוד השירותים:
- מברשת ניקוי: בעלת ידית ארוכה וסיבים קשים. מיועדת לניקוי האסלה להורדת שאריות וסימנים לאחר השימוש.
אם המים באסלה לא נקיים, חובה להוריד מים עוד פעם. - נייר טואלט: לפני השימוש בדוק/י האם יש נייר. אם אין , עבור/י לתא אחר. ניירות נוספים ניתן למצוא בתא המיוחד.
- סבון נוזלי: יש לשטוף ידיים לאחר השימוש. שטיפת ידיים ע"פ הכללים מורידה את מרבית החיידקים. יש להרטיב ידיים במים, לאחר מכן להוסיף סבון , לשפשף טוב טוב גם על האצבעות לפחות 15 שניות ולשטוף במים זורמים. (לשיר "יונתן הקטן" )
- נייר לניגוב ידיים: מחוץ לתא יש נייר לניגוב ידיים. יש לקחת מספר מועט של ניירות, לנגב ולזרוק לפח. אין להשתמש בניירות רבים. אם חסר נייר, יש לדווח לצוות הניקיון.
- פח אשפה לכל תא: הפח מיועד לכל דבר שאינו נייר טואלט. יש לזרוק לפח כל דבר אחר שאתה צריך לזרוק.
כללי התנהגות ושמירה על הנקיון בשירותים
- לפני פתיחת דלת תא שירותים, יש לדפוק עליה ולשאול אם תפוס.
- אסור בשום פנים ואופן להציץ לתא שירותים תפוס.
- בנים: לפני שעושים פיפי, יש להרים את מושב האסלה (אפשר גם עם נייר), בסיום יש להוריד מים.
- לפני ישיבה על האסלה רצוי לנקות עם נייר. ניתן "לרפד" את המושב עם נייר (לא להגזים) .
- בסיום השימוש חובה להשליך את הנייר לאסלה או לפח ולהוריד את המים.
- אם יש סימנים או שאריות , יש לנקות עם המברשת. ניתן להחזיר את המברשת עם נייר. בסיום להוריד מים ולהחזיר את המברשת למקום.
- חובה לשטוף ידיים טוב טוב, לפני היציאה מהשירותים. בסיום השטיפה מנערים ידיים בתוך הכיור ומשתדלים לא להרטיב את הריצפה.
- מנגבים ידיים בנייר ומשליכים אותו לפח. חובה לבדוק שאכן הגיע לפח ולא לריצפה.
- אם חסר, סבון, נייר, פח, מנעול, מברשת בשירותים, מדווחים לאב הבית או למורה.
- אסור לזרוק לאסלה בגדים. בגד שהתלכלך יש לעטוף בניילון ולקחת לכביסה בבית.