לא ניתן לנתק בין מצב התברואה בשירותי בית הספר וחינוך. חינוך הילדים ומצב התברואה בשירותי בית הספר קשורים אחד בשני באופן הדוק ממה שחושבים.
שירותים נקיים, זמינים לשימוש בטוח, הגייני ובפרטיות מלאה הם זכות של כל ילד.
כאשר השירותים מוזנחים, נפגעת גם יכולת הלמידה שלהם ונמנעת מהם היכולת לממש את מלוא הפוטנציאל שלהם.
שירותים מתוחזקים היטב ונקיים מראים שבית הספר מכבד את התלמידים ורווחתם. וגם מסייעים להם בחייהם הלימודיים.
כאשר ילדים חשים בנוח להשתמש בשירותי בית הספר, זו דאגה אחת פחות שמשמעותה שהם יכולים להישאר מרוכזים במשימה המרכזית – רכישת ידע.
תלמידי בתי הספר עומדים בפני משבר תברואתי בשירותי בתי הספר אשר משפיע עליהם לרעה בהיבטים פיזיים ונפשיים ועל הרווחה שלהם, דבר שפוגע בסופו של דבר ביכולתיהם הלימודיות ובהישגים.
חלק מהבעיה היא היעדר שיח פתוח בנושא, דבר שאני פועל לשנות ולהעלות למודעות.
רק 1 מתוך 6 ילדים מספר להורים או למורים שהשירותים מלוכלכים ו/או עד כמה הבעיה חמורה. ההורים אינם מודעים לבעיה או מקבלים אותה כעובדת חיים, כפי שהיה בבתי הספר בזמן שהם היו תלמידים.
צמצום הפער בין חווית התלמידים לבין ההורים שאינם מודעים לחומרת הבעיה היא חלק מהפתרון. בנוסף יש לעצב ערכים של הגיינה ושמירה על הניקיון והציוד בשירותים.
שירותי בית הספר - חוויה שלילית.
90% מהילדים טוענים שיש להם בעיה בהקשר של שירותי בית הספר תמיד או לעתים. משירותים מוזנחים, חוסר בסבון, ניקיון ירוד, אביזרים חסרים (מושב אסלה, מברשת ניקוי, נייר, סבון, מנעול, פח אשפה) ועד העדר פרטיות וביטחון.
תשע סוגיות חוזרות על ידי הילדים:
- ניקיון כללי ותחזוקה, זה כולל סירחון (68%), ריצפה רטובה (66%), נייר טואלט על הריצפה או על המושב (63%), איו נייר טואלט (61%).
- 90% מדווחים על שירותים מוזנחים.
- כחצי מהתלמידים (52%) מדווחים על שתן או צואה על הריצפה, המושב או בתוך האסלה כשאריות שלא נשטפו או נוגבו.
- 59% מדווחים על אסלה שלא נשטפה כלל לאחר השימוש.
- 54% מדווחים שלא היה סבון.
- 43% מדווחים על תיאורה חסרה.
- 39% על סכנות בטיחותיות.
- 29% על חוסר בפרטיות.
- 18% מדווחות על מחסור באפשרות להיפטר בדיסקרטיות מאמצעים המשמשים אותן בעת מחזור.
ההשפעה המנטלית והפיזית השלילית:
הנתונים מלמדים שקיימת השפעה שלילית ברמה הפיזית והמנטלית לשירותים לא נקיים ולא בטוחים לשימוש. כתוצאה מזה השפעה שלילית גם על הלימודים והחוויה הלימודית.
תחזוקה ירודה של שירותים גורמים לילדים להימנע משימוש בהם בבית הספר דבר המוביל לחוסר נוחות ולעתים להעדרות מבית הספר. אחת הסיבות שבגינן ילדות נעדרות מבית הספר היא תחושת חוסר הנוחות להשתמש בשירותי בית הספר בעת המחזור החודשי.
הילדים מדווחים על השפעה פיזית שלילית כתוצאה מהימנעות משימוש בשירותים כגון נמנעים משתיה או אכילה, קושי בריכוז ואף בריחה של שתן וצואה.
לחרדה משימוש בשירותים בעקבות לכלוך יש השפעה מזיקה גם על בריאות הילדים וגם על ההישגים שלהם. התאפקות והימנעות משימוש בשירותי בית הספר משפיעה על תפקוד הילדים באופן מיידי, פגיעה בריכוז, עצבנות כאבי בטן. התאפקות ממושכת עשויה לגרום לפגיעה במערכת השתן והמעיים ולעתים עלולה לגרום נזק ארוך טווח. הגיינה לקויה, הפצת מחלות, גורמים להיעדרויות רבות מלימודים והיעדרות מעבודה של הורים ומורים.
פחד בעקבות חוסר בפרטיות בתאי השירותים מחוסר במנעולים שבורים או וונדליזם ופחד מהצצות והטרדות מיניות מעצים חרדה של ילדים.
לא מספיק רק לספק חדרי שירותים לבתי הספר. יש לוודא תחזוקה שוטפת ומלאה שלהם. כאשר מפסיקים לתחזק אותם באופן שוטף הם מדרדרים במהירות ואינם ראויים לשימוש.
לכן הכרחי לשמור על ניקיון ותפקוד השירותים בבתי הספר כולל הקפדה על תיקון והשלמת כל חוסר באופן מיידי.
במקביל יש להקנות לילדים הרגלי שימוש שיתמכו בצוותי הניקיון והתחזוקה. על ההורים וצוות המורים להיות מודעים לבעיה ולזווית ראייתם של הילדים את השירותים והחוייה שלהם.